初中语文教师资格证《观沧海》教学设计

时间:2022-07-23 00:39

本文摘要:在初中教师教师资格考试中,《观沧海》是一个重点也是一个难点,这篇诗歌选自曹操的诗《步出夏门行》的第一章,通过壮阔的形貌,展现了诗人博大的胸襟和弘大的政治理想。这首诗歌整体气势派头是苍凉慷慨,也是“建安风骨”的代表作之一。 中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。一、教学目的1.能够正确、流利、有情感地朗读诗歌,读出诗歌的韵味和情感。 2.通过朗诵、小组讨论相识诗歌内容,通过遐想等方法,感悟诗歌韵味。

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在初中教师教师资格考试中,《观沧海》是一个重点也是一个难点,这篇诗歌选自曹操的诗《步出夏门行》的第一章,通过壮阔的形貌,展现了诗人博大的胸襟和弘大的政治理想。这首诗歌整体气势派头是苍凉慷慨,也是“建安风骨”的代表作之一。

中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。一、教学目的1.能够正确、流利、有情感地朗读诗歌,读出诗歌的韵味和情感。

2.通过朗诵、小组讨论相识诗歌内容,通过遐想等方法,感悟诗歌韵味。3.体会诗人的雄心壮志,弘大的政治理想,提高诗歌阅读的能力。二、教学重难点重点:有情感地朗读诗歌,相识诗歌内容。

难点:体会诗人的雄心壮志,弘大的政治理想,提高诗歌阅读的能力。三、教学方法朗读法、问答法、小组讨论法、多媒体辅助法。

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四、教学历程(一)导入新课上课之前,播放《三国演义》曹操煮酒论英雄的电视剧片段。同学们,三国演义的故事大家应该都听说过,你对曹操有怎样的印象呢?(学生举手自由回覆)许多同学都认为,曹操是一个“枭雄”,今天我们就来学习一首曹操的诗歌,看看历史上的曹操是个怎样的人吧。请同学们打开诗歌,高声朗读。

(板书标题)(二)整体感知1.学生自由朗读课文,凭据书下注解,理清诗歌内容,教师在多媒体上出示重点字词举行指导:“临”是到达,登上;澹澹:水波激荡的样子;星汉:星河。2.PPT出示这首乐府诗的资料:这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。

东汉建安十二年(207)秋天,曹操征乌桓时曾路经这里,厥后打败了乌桓和袁绍的残余势力,统一了北方。诗歌的最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有,应为合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。3.播放朗读音频,学生闭眼想象诗歌中的画面,注意诗歌中的停顿,边听边思考:诗歌中有怎样的景物?这些景物有怎样的特点?明确:诗歌中泛起了碣石、大海、山岛、树木、百草、秋风、波涛、日月、星河。

这些景物具有壮阔和肃穆的特点。(三)深入研读1.小组组内相互朗读,并讨论:这首诗歌可以分为哪几部门呢?明确:第一层(开头两句)交接观海的所在。

第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)形貌海水和山岛。第三层(最后四行)体现了大海吞吐日、月、星辰的气概。2.全班齐读前两句,并举手回覆,用自己的话形貌一下前两句内容?有何作用?明确:策马东来,登上碣石上。我要观览这壮观的大海!这是直陈其事的写法,显得很质朴,奠基了全文壮阔众多的基调。

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3.学生举手朗读“水何澹澹”至“洪波涌起”,并小组讨论,选代表回覆:发挥自己的想象,形貌一下这几句诗的内容?这几句诗用了怎样的手法?明确:海面是如此得浩荡壮阔呀,波涛汹涌汹涌着,山岛耸立在那里,山岛上树木生长得十分繁荣茂盛,百草丰润漂亮。在那萧瑟的微凉秋风中,大海起伏着它那好像没有界限的巨澜波涛呀!这里运用了消息联合的手法,波涛汹涌汹涌,形貌了大海的动态情形;远处山岛耸立,岛上树木和百草茂盛丰润,是静态地形貌大海周围的情形,动态和静态的情形相互映衬,体现出大海的壮阔威势;从草木又写到“洪波”,作者的形貌又回到动态,显示了大海的惊人气力和雄伟气象。这一层全是写实景。

【板书:消息联合】4.最后的几句诗,运用了怎样的手法?写出大海怎样的特点?明确:从两个“若”字可以看出写的是虚景,与前面写景的诗句形成了虚实联合。借助奇特的想象来体现大海吞吐日、月、星辰的气概。【板书:虚实联合】5.从全诗来看,这首诗体现了诗人怎样的胸怀?明确:在这首诗中,诗人前一部门写大海及周围的所见,视野十分辽阔,所写所见都是实景,能够体现出诗人心田中的博大胸怀;同时在诗歌的后面,用“日月之行”四句来写大海,全运用的是虚写的手法,在前面的实写基础上增加了更多的想象和生长的空间,体现了大海有包容宇宙万物的气概,更能显示出诗人的博大胸怀。

(四)拓展延伸屏幕出示此诗写作配景,谈谈曹操是个怎样的人?明确:诗人写这首诗时,正处在自己事业的最岑岭,对于北方群雄,他已经尽数将其打败,现在乌桓以及袁绍的残部,也被他击溃,可以说是消除了北方统一的后患;如果此时,趁盛以优势军力去消灭南方的盘据势力,他就可以一统天下了。曹操是一个有着雄伟理想和宽阔胸襟的政治家、军事家。(学生自由讲话,言之有理即可)【板书:博大胸襟,弘大理想】(五)小结作业小结:本文通过消息联合、虚实联合,展现了诗人的博大胸襟和弘大的政治理想。作业:用自己的话,写一写这首诗中描绘的内容及作者可能抒发的感伤和心中的想法,不少于300字。

五、板书设计见下图六、教学反思本课在教学前,应摆设课前预习的内容,以便增进学生对诗人和写作配景的相识,淘汰生疏感,对某些重要的诗句,要提供一点配景知识作为感悟的基础,把控好课堂的节奏。


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